- Bloqueos Básicos
- Golpes básicos
- Aplicación en stress-test
- Puñal, defensa contra una puñalada en el pecho
- Stress-Test con puñal eléctrico
- Defensa contra agarres al cuerpo.
- En tríos, juegos protegiendo a un compañero.
2. Trabajo sobre la progresión (realizado y redactado por Arturo)
He intentado hacer un paralelismo entre lo que hemos denominado escalada y lo que objetivamente es una progresión dramática.Un ejercicio sugiere que hay niveles para progresar; evidentemente, estos niveles se pueden condensar o dilatar dependiendo de la situación y de muchas más cosas, pero aquí va la explicación del que hemos hecho:
La base del ejercicio es sencilla, un actor/actriz mima la acción de serrar un gran tronco de árbol. La acción de serrar implica todo el cuerpo, es continua y con un ritmo específico que viene fenomenal para mostrar esta gama.
Una persona desde fuera da un golpe fuerte cada cierto tiempo. El tiempo justo entre golpe y golpe lo vemos en acción, puesto que forma parte de la progresión.
El actor/actriz sierra con neutralidad y por tanto, con implicación. Reacciona de la siguiente manera a cada golpe.
Primer golpe: la actriz/actor reacciona físicamente al golpe, una reacción instintiva, sin que pase por el cerebro. No percibe, aún, el riesgo. El ritmo de la acción no varía lo más mínimo.
Segundo golpe: la actriz/actor aparta la mirada de la acción y la dirige al espacio, pero sin darle importancia, muestra solamente que este golpe sí que ha pasado por su cerebro.
Tercer golpe: la actriz/actor aparta la mirada de la acción, pero esta vez sí percibe el riesgo y lo repercute manteniendo la mirada fuera de la acción durante más tiempo y ralentizando el ritmo. Después de haber escuchado un rato y ver que no se vuelve a producir, retorna la mirada a la acción y aumenta el ritmo (no es un ritmo neutro, sino un ritmo más rápido, mostrando alivio).
Cuarto golpe: la actriz/actor percibe mucho riesgo, aparta la mirada de la acción y deja completamente de serrar. Sigue escuchando y retoma la acción pero con la mirada fuera y un ritmo muy lento. (Esta vez ya no se fía)
Quinto golpe: La actriz/actor se separa de la acción. Esta es la primera vez que percibe que está en peligro. Es inminente. Suelta la sierra y se separa del tronco…
Sexto golpe: La actriz/actor ve un avión que pasa a ras de su cabeza a punto de estrellarse. Lo observa venir, pasar por encima de él y finalmente lo ve alejarse. Fin del peligro.
Conclusiones del grupo acerca ejercicio realizado:
- La idea es que a través de la técnica también se puede canalizar la energía, hemos visto cómo se puede hacer técnicamente una escalada de energía que sería aplicable a una escalada de violencia.
- En el ejercicio el impulso no se genera a través de un impulso interno, ese impulso viene generado por un suceso externo.
- A veces, los actores pensamos que utilizar la técnica es algo frío que quizás no nos conduzca al objetivo que buscamos, pero no tiene porque ser así, de hecho la técnica puede ser un gran aliado.
3. Mecanismo del agredido:
Antes de entrar en materia surge la cuestión de cómo incide el sonido como estímulo para generar violencia; con respecto a esto, el grupo comenta:
- la música marca un tempo y una progresión interesante para generar violencia.
- Para torturar se utilizan músicas repetidas y bucles sonoros
- Para inducir a estados de ansiedad se utiliza el llamado “ruido blanco” que puede generar un televisor o un transistor resintonizado
Los agredidos, las víctimas: características de su perfil:
Lluvia de ideas sobre cómo se siente, piensa o actua un agredido/a:
- indefenso
- autoestima baja
- inestabilidad
- dependiente
- depresivo
- avergonzado
- culpable
- cansado
- angustiado
Algunos rasgos psicológicos de las víctimas de género
- Sentimientos de culpa (tendencia a autoculpabilizarse)
- Baja autoestima y poca autoconfianza.
- Inquietud.
- Tristeza.
- Ansiedad.
- Bloqueo emocional.
- Subordinación, sometimiento.
- Incertidumbre.
- Miedo.
Algunos posibles indicadores de agresión de género:
- Ropa inadecuada para la época del año.
- Desmotivación para empezar cualquier actividad.
- Somatizaciones (dolores de cabeza, dolores de estómago, cansancio generalizado).
- Lesiones debidas a “accidentes domésticos”.
- Ataques de ansiedad, angustia
4. Improvisaciones sobre la foto de Abu Grahib (continuación de la sesión anterior)
Consignas:
- ir dos o tres supuestos fotogramas anteriores a la foto propuesta y sostener la escena en el momento en que se asemeje a la fotografía.
- Disponer de una hipótesis de lo que ocurre después.
Grupo 1: realizan la improvisación utilizando sonidos muy bruscos, alzando el volumen de su voz, llegado un momento bajan el pantalón a la agredida, que se lamenta.
Grupo 2: Realizan la improvisación de manera similar, en este caso llegado un momento tapan la cabeza del agredido con su propia camiseta. La imagen del cuerpo deshumanizado, como un trozo de carne sin cara, es lo más violento del ejercicio.
Se concluye que ambos grupos la presencia del perro (como rol) no funciona porque hace que la escena no sea creible, se propone repetir el ejercicio sin la presencia de los perros.
La diferencia de ambos grupos es que en uno de ellos el objetivo a alcanzar es dañar o juzgar a la víctima, mientras que en el otro grupo el objetivo es jugar a hacer daño por puro placer, por puro divertimento. Genera mucha más violencia este segundo objetivo.
Se recuerda que lo que genera la fotografía es violencia psicológica, y eso es lo que se debería lograr en escena.
En el caso del segundo grupo jugaron con actividades contrapuestas: mientras que un personaje trataba a la víctima con cierta energía tranquilizadora, el otro personaje maltratador generaba una energía crispada en la víctima con su actitud. El grupo rescata la idea como posible herramienta: trabajar con la oposición de energías, puesto que producir en el otro un dolor que no espera, ya sea físico o psicológico, genera más violencia.
Vemos que al menos podemos empezar a definir qué tipo de violencia buscábamos, más allá de que la encontráramos o no: la fotografía propone: violencia interpersonal / no física / de atmósfera psicológica / con violencia explícita.
Se concluye también que quizás sean más importantes las circunstancias y la atmósfera antes que los personajes. En la sesión anterior se trabajó concretando mucho qué tipo de energía poseía cada personaje, y quizás los personajes posean todas las energías, y vayan pasando de una a otra; probablemente sea más interesante que esas energías, e incluso los roles, se desarrollen en escena y sin previo acuerdo.
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